Jeelo – uitdagend en projectmatig onderwijs
Wij gaan ervan uit dat elke leerling zich permanent ontwikkelt. Het tempo waarin dat gebeurt, verschilt per individu. Die ontwikkeling stopt niet na de schoolloopbaan. De ene leerling zal zich dus verder kunnen ontwikkelen dan een andere leerling binnen een bepaalde periode. 

Projectmatig werken
Wij werken daarom projectmatig middels Jeelo voor de wereldoriënterende vakken. We zien voor de komende jaren de uitdaging om het taalonderwijs nog meer te integreren in de Jeelo projecten. Middels deze projecten leren kinderen meer dan alleen kennisdoelen. Zij ontwikkelen vaardigheden waarmee zij goed voorbereid worden op de toekomst. Kinderen leren hun eigen én elkaars talenten kennen en leren deze maximaal te benutten. Per leerling wordt per ontwikkelingslijn bekeken waar de leerling aan toe is. Zo wordt er optimaal gedifferentieerd.

Leerlingen werken onderzoekend en ontwerpend in kleine groepjes aan een projectresultaat. Dit projectresultaat moet voldoen aan eisen. Samen presenteren de leerlingen dan het resultaat, ze reflecteren erop en komen tot verbeteringen. Door naar een eindresultaat toe te werken, blijven de leerlingen enthousiast en betrokken. Op deze wijze integreren wij de wereldoriënterende vakken, waardoor het onderwijs samenhangend en betekenisvol is.

Wij werken aan 12 projecten (6 projecten per jaar) van peutergroep tot en met groep 8. Wij werken met het hele IKC aan het hetzelfde project. Dat betekent dat alle groepen tegelijk met hetzelfde project bezig zijn. Dit zorgt voor verbinding tussen de groepen onderling en een grote betrokkenheid bij onze omgeving.

Pijlers van Jeelo

Samen leven
Er wordt een verbinding gelegd vanuit de pijlers samen werken en zelfstandig leren naar de samenleving. Tijdens elk Jeelo project betrekken we maatschappelijke organisaties actief bij het leren. We gaan op bezoek bij een maatschappelijk organisatie en we vragen een maatschappelijke organisatie op school. Dit vergroot de maatschappelijke betrokkenheid van kinderen en verbindt dat wat kinderen in de klas leren met de praktijk van het dagelijkse leven en werken. Zo wordt het onderwijs betekenisvol!

Samen werken
Kinderen werken tijdens elk project in kleine groepjes aan een eindopdracht. Ze oefenen voortdurend met zaken als samenwerken, plannen, evalueren, presenteren, vergaderen, feedback geven. Dat zijn onmisbare competenties en vaardigheden, die ze later in allerlei situaties kunnen inzetten.

Kennis uit de pijler 'zelfstandig leren' wordt hierin meegenomen. Ook de vaardigheden en kennis uit de pijler 'samen leven' worden hierin betrokken. Eindopdrachten zijn telkens verschillend. De ene keer is het een werkstuk, vervolgens het organiseren van een speelgoedmarkt, het maken van een blog, het maken van een meubelstuk, een presentatie geven, een interview houden enz.

Zelfstandig leren
Kinderen ontdekken welke manier van leren het beste bij hen past. Wij bieden verschillende leerstrategieën aan waardoor kinderen hun voorkeursstijlen leren kennen en kunnen toepassen. Zelfstandig leren kunnen leerlingen niet vanzelf. Het ‘leren leren’ is daarom een rode draad in alle projecten. Dit biedt een goede aansluiting op het voortgezet onderwijs.

Maatschappelijke contexten van de Jeelo projecten
Wij gaan ervan uit dat leerlingen beter voorbereid zijn op hun toekomst als ze leren binnen projecten die allemaal een maatschappelijk relevante context hebben:

Mensen
Er wonen veel verschillende mensen in Nederland. Dat betekent dat we rekening moeten houden met elkaars wensen, gewoontes en belangen. Het betekent niet alleen zorgen voor anderen maar ook goed zorgen voor jezelf. We worden steeds ouder. Welke gevolgen heeft dat voor onze gezondheid en wat betekent dat voor ons gedrag? Kernwoorden bij ‘mensen’ zijn: bevolking, gelijkheid, rechten, gezondheid, voedsel, hygiëne en drinkwater. Dit komt aan bod in de volgende projecten:

• Project Omgaan met elkaar;
• Project Zorgen voor jezelf en anderen;
• Project Veilig helpen.

Planeet
We hebben beperkte natuur in Nederland en meer huisdieren dan mensen. Hoe gaan we hier verstandig mee om, zodat we er optimaal van kunnen genieten? Welke kennis en vaardigheden zijn hiervoor nodig? Kernwoorden bij ‘planeet zijn: klimaat, lucht, water, landbouw, natuur, afval en ecosystemen. Dit komt aan bod in de volgende projecten:

• Project Omgaan met natuur;
• Project Zorgen voor dieren;
• Project Beleven van onze planeet.

Welvaart
Nederland is een dichtbevolkt land. Grond is schaars. Hoe gaan we daarmee om, rekening houdend met verschillende belangen? We leven in een consumptiemaatschappij, maar ook in een omgeving waarin op kleine en grote schaal sprake is van macht en ongelijke verdeling. Nederland is bovendien een handelsland bij uitstek. Ook vanuit het verleden. Wat leren wij daarvan? Kernwoorden bij ‘welvaart zijn: inkomen, onderwijs, huisvesting, toerisme, handel, grondstoffen en energie. Dit komt aan bod in de volgende projecten:

• Project Inrichten van je eigen omgeving;
• Project Omgaan met geld;
• Project Leren van personen van vroeger.

Organisatie
We leven in een technologische omgeving. De technologische vernieuwingen volgen elkaar in een razend tempo op. Wat levert ons dat op? Welke mogelijkheden biedt dat ons voor nu en later? Steeds meer mensen verplaatsen zich over grotere afstanden. En welke maatschappelijke gevolgen heeft dit allemaal? Hoe organiseren we dit? Kernwoorden bij ‘organisatie’ zijn: doelen, mondialisering, communicatie, techniek, wetenschap, veiligheid en vervoer. Dit komt aan bod in de volgende projecten:

• Project Maken van je eigen product;
• Project Leren voor later;
• Project Veilig in het verkeer.

Voor meer informatie kijkt u op www.jeelo.nl